說明：

一、因應數位時代來臨，教育部自103至106年推動數位輔助學 科閱讀計畫，於大學端設立教學資源中心，以整合數位學 習資源，規劃及發展創新數位學習任務或活動設計，研發 教學改進策略及方法，提供中小學合作學校運用，並將驗 證實施良好的模組推廣到夥伴學校。

二、國小階段，由國立中央大學設立國小教學資源中心，透過 跨校專家輔導團及合作學校辦理種子教師培訓、專家訪視 輔導、家長說明會、分區交流會等活動，協助夥伴小學推 動計畫，在校內落實「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sus tained Silent Reading, MSSR)」，於固定時段讓孩子選 擇自己喜愛的實體書籍，老師以身作則，陪伴學生一起閱 讀，使閱讀深入生活，潛移默化地成為學習的源頭與動力；而數位工具輔助的部分，則搭配「明日星球」、「明日 書店」及「說書人」等系統，使學生不僅能自己讀、小組 讀、全班讀，甚至可以跨縣市，和其他學校的學生一起分 享閱讀情況，使學生從各自的閱讀成果中延伸知識涉獵的 廣度，進而達到以量變促成質變的效果。

三、為展現歷年成果並將「明日閱讀」理念推廣至全國各國民 小學，教育部特規劃25場研習活動，以系統化的研習課程 提升教師在數位學習和閱讀領域之專業能力，各場次詳細 培訓內容與辦理日期與地點請參閱以下網址：

(一)研習時程表：https://goo.gl/HkkzVF。

(二)研習計畫書：https://goo.gl/YXrUJh。